Uruguayas

jueves, 14 de junio de 2012

Características lingüísticas del Río de la Plata


Algunos rasgos lingüísticos que tradicionalmente han sido tomados como indicadores de la relación lenguaje-historia externa.


  • Seseo
      El primero de ellos es el llamado "seseo", que consiste en la neutralización (entiéndase como "no diferenciación") de la oposición s / θ (sonido de la zeta de España). Existe documentación probatoria de dicha neutralización en España ya a comienzos del siglo XVI en zonas como Andalucía y las islas Canarias.
      En América el fenómeno aparece también tempranamente y está documentado entre mediados y fines de ese siglo. En el Río de la Plata, y sobre todo en lo que tiene que ver con la zona bonaerense, se documenta en forma interesante en el siglo XVII la existencia del seseo evidenciado en las confusiones ortográficas presentes en la documentación estudiada entre otros por Fontanella de Weinberg (1987, 21). Por ejemplo de veinticinco documentos del siglo XVII examinados por la autora, "15 presentan confusiones seseantes (...)". El fenómeno no retrocede en los siglos siguientes, siendo usado en la lengua oral por todos los integrantes -cultos o no, literados o no- de la comunidad lingüística en cuestión. 
      Con respecto a la zona ocupada actualmente por Uruguay el fenómeno está también documentado en el siglo XVIII en estudios realizados por Elizaincín, Malcuori y Bertolotti (1997, 26s.) el seseo aparece en documentos escritos no sólo por españoles provenientes de zonas seseantes en la península ibérica sino también por españoles provenientes de zonas que distinguen /s/ de /θ/. Así, por ejemplo, Bruno Mauricio de Zabala, fundador de la ciudad de Montevideo, natural de Vizcaya, en el norte de España, pero con residencia anterior en Buenos Aires, escribe "justisia" por justicia y "poseción" por posesión, y Juan Antonio Artigas, proveniente de Zaragoza, también con residencia anterior en Buenos Aires, escribe "vesino" por vecino, "notisia" por noticia



  • Yeísmo
       El segundo es un rasgo más complejo. Se trata del así llamado "yeísmo", a saber la neutralización de la oposición j/ λ, que en las variedades donde se conserva permite distinguir, por ejemplo, el par mínimo maya malla. 
En la península ibérica el fenómeno comienza a aparecer ya desde el siglo XV y está atestiguado en Andalucía a comienzos del siglo XVI. En América es también un fenómeno temprano con documentación en el mismo siglo.
      Estudios realizados por Elizaincín, Malcuori y Bertolotti (1997, 28ss.) en Uruguay han demostrado que en el siglo XVIII esta zona era distinguidora de los segmentos consonánticos /λ/ e /y/. Dicha "corrección" en la realización gráfica de la lengua aparece no solo en hablantes cultos sino también entre individuos de menor nivel cultural. Sin embargo, en el siglo XIX comienza aparecer el yeísmo como un fenómeno tardío de la zona.

  • Voseo
     Este es uno de los rasgos que más contribuyen a la identidad del español rioplatense. En forma similar a lo que ocurre con el seseo se trata de una peculiaridad que aparece en otras regiones de América hispánica.
     La historia del voseo es a esta altura clara. Como se sabe el español medieval poseía solo dos pronombres para la segunda persona del singular: , para el tratamiento familiar y cercano, y vos, para el tratamiento formal y alejado. Hacia fines de la Edad Media aparece la forma vuestra merced, antecesor probable del actual usted,  que lenta pero seguramente desplaza como forma de tratamiento alejado al pronombre vos hacia la forma del tratamiento íntimo y familiar. De esta manera empiezan a competir tú y vos. 
     Es necesario aclarar que actualmente el proceso de sustitución de tú por vos con la forma verbal concordante (es decir, voseante) se ha completado ya en Buenos Aires y zonas de influencia, lo que equivale a decir que ya no figuran en la competencia activa de estos hablantes sintagmas del tipo tú cantastú comestú partes; sino las voseantes vos cantásvos comésvos partís (cf. Rona 1967 y Páez Urdaneta 1981).
     Por el contrario en Uruguay el proceso no ha sido aún completado ya que el vos familiar no ha desplazado totalmente a . Esta situación de variación lingüística presenta cierto nivel de complejidad ya que se pueden combinar con el pronombre tú tanto formas voseantes como tuteantes del verbo (tú cantas/ tú cantás).



Adolfo Elizaincín
"Historia externa del español en Argentina y en Uruguay"


domingo, 10 de junio de 2012

Actividad Tipos de enunciados


  1. Lee con atención los ocho enunciados siguientes que aparecen numerados. Son títulos de cuentos o libros del autor que está debajo de cada uno de ellos.
  2. Identifica y marca los núcleos de cada uno.
  3. A partir del tipo de palabra del núcleo, clasifica los enunciados.
  4. Luego observa en la primera tabla  a qué letra corresponde cada enunciado según su clasificación y utiliza el número y la letra para extraer las sílabas correspondientes de la grilla (segunda tabla).
  5. Por último, transcribe las sílabas en la tabla final y podrás leer el título de un cuento del escritor argentino Julio Cortázar.

1) EL CUMPLEAÑOS DE JUAN ÁNGEL.
                            Mario Benedetti

2) A ORILLAS DEL RÍO PIEDRA ME SENTÉ Y LLORÉ.
Paulo Cohelo

3) HISTORIA DE DOS CACHORROS DE COATÍ Y DOS CACHORROS DE HOMBRE.
                            Horacio Quiroga

4) NO ROBARÁS LAS BOTAS DE LOS MUERTOS.
Mario Delgado Aparaín

5) VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA.
Julio Verne

6) EL CORONEL NO TIENE QUIÉN LE ESCRIBA.
Gabriel García Márquez

7) EL HOMBRE DE LA ESQUINA ROSADA.
Jorge Luis Borges

8) HISTORIA DEL QUE PADECÍA LOS DOS MALES.
                            Alejandro Dolina

E. FRASE
E. ORACIONAL
E. GRUPO O.
A
B
C






A
B
C
1
CON
MA
PA
2
FLIC
PA
TI
3
NUI
NIA
TOS
4
EN
DAD
A
5
DE
MA
RED
6
OS
LOS
LA
7
PAR
TIA
PIZ
8
QUES
TOS
TE















1
2
3
4
5
6
7
8








sábado, 26 de mayo de 2012

Actividad 26


Copia o imprime el texto con la consigna.
Al siguiente texto le hemos quitado los verbos conjugados. Estos aparecen en infinitivo en el banco de verbos.
Repongan los verbos conjugados en la persona y  tiempo que corresponda.

Cocodrilo
           
            En la isla de Nunca Jamás ___________ un cocodrilo gigantesco. _________ la única criatura en el universo ante la que el Capitán Garfio siente miedo. Tiempo atrás, cuando Peter Pan en combate con el Capitán le _________ la mano derecha, el cocodrilo la _______ en el aire y se la _________. Le _________ tanto que después quiso probar el resto. Por eso _________ a Garfio por toda la isla. Si el cocodrilo fuera más silencioso, atraparía a Garfio fácilmente, pero __________ en su estómago un reloj con un tic-tac  que _________ siempre su llegada. Ese reloj es también la única forma de saber la hora en la isla.
Pablo de Santis
“Transilvania Express”

BANCO DE INFINITIVOS

atrapar
comer
vivir
cortar
ser
anunciar gustar
perseguir llevar




Actividad
1)        Extrae 4 sintagmas nominales y analízalos como lo hicimos en clase.
2)  ¿Quién le cortó la mano a el Capitán Garfio?
3)      ¿Por qué el cocodrilo persigue al Capitán?
4)      ¿Cómo sabe el Capitán que el cocodrilo anda cerca?




jueves, 17 de mayo de 2012

TEXTO DIALÓGICO


_ ¿Y?
_ No sé… con la Geografía nunca se sabe.
_ ¿Pero contestaste todo?
_ Sí… bah, todo todo imposible.
_ ¿Tenés ahí la fotocopia?
_ A ver… acá está. Tomala.
_ Pa… ¡Qué largo! ¿Nos pondrá lo mismo?
_ No… si ustedes no dieron todo lo mismo.
_ ¿Maxi ya salió?
_ ¡Qué va a salir! Miralo allá. Se está escribiendo todo.
_Voy a esperarlo.
_ Bueno, yo me voy a comer.
_Ta. Nos vemos mañana.
_No, yo no vengo.

ACTIVIDAD

  1. ¿Dónde y en qué momento ocurre esta situación?
  2. ¿Quiénes son los interlocutores?
  3. ¿Cuál es el tema del que hablan?
  4. ¿Qué actitud manifiestan con respecto al tema del que hablan?
  5. ¿Qué palabras se relacionan directamente con el lugar, el tiempo y los interlocutores?

sábado, 21 de abril de 2012

ACTIVIDAD 25

Lectura

Para los íntimos, gripe

         En 1918 se conoció la primera epidemia de lo que hoy es un mal común. En ese momento se la denominó "influenza hispánica". Para tratarla, los médicos recomendaron desde envolverse el abdomen con toallas empapadas con vinagre caliente hasta enjuagarse la boca con agua de tilo. Recién en los años 30 se descubrió que lo que provocaba la "influenza" o gripe era un virus tan diminuto que cabían 30 millones de ellos en una cabeza de alfiler. El hallazgo se debió a la utilización del microscopio electrónico.
Revista "Enciclopedia popular"
Extraído del libro Lengua Materna, 
Eglé Echart y Jorge Nández

ACTIVIDAD

  1. ¿Cuál es la intencionalidad del texto? (narrar, describir, explicar, argumentar, informar) Fundamenta.
  2. ¿Quién es el emisor? ¿Para qué tipo de receptor fue creado?
  3. ¿En qué contexto (situación, lugar) puede funcionar?
  4. ¿Cuántas formas de llamar a la gripe hay en el texto (recurso cohesivo de la reiteración por medio de sinónimos textuales)? Subráyalas.
  5. ¿El emisor usa el recurso de la referencia? ¿En qué parte? Señálalo en el texto.
  6. ¿Qué recurso usa más? Fundamenta el mayor uso de uno de los recursos. (En otras palabras: por qué utilizó más un recurso que otro).
Nota 1:Recuerden que este trabajo se deberá entregar en hoja aparte.
Nota 2: Ante dudas sobre el uso de los recursos cohesivos de la reiteración o de la referencia consulten el cuadro de la página 18 del libro de 2do de Idioma Español.
Nota 3: Cualquier duda plantéenla en un comentario.

martes, 17 de abril de 2012

RECURSOS COHESIVOS

El regalo

Para mi cumpleaños lo único que pedía  era un perrito. Deseaba uno desde que era niño, desde los cinco años soñaba con sacarlo a pasear, jugar con él en la plaza, quererlo como un hermano. Cuando mi padre apareció con aquella caja pensé que mi sueño estaba ahí, lo vi a pesar de que el paquete estaba cerrado. Mi padre jugó con el misterio y me dijo que podía abrir la sorpresa solo después de cortar la torta. Me puse triste al pensar que mi cachorro se asfixiaría ahí dentro. Luego creí entender que estaba soñando despierto, que mi deseo no estaba dentro de aquel envoltorio y que por más lindo que fuera el regalo no iba a quitarme la tristeza de no tener a mi perro. Finalmente llegó la hora de cortar la torta. Yo estaba muy ansioso, solo pensaba en mi sueño, en mi deseo, en mi cachorro. Los juguetes pasaban por mis manos sin emoción, desenvolvía pares de medias, calzoncillos, libros de cuentos y colonias. Yo solo espera la caja grande. Cuando mi padre me la dio, sonreí al sentir que estaba pesada. Rompí el papel con rapidez y todo pareció iluminarse a mi alrededor. Dentro de la caja había un pequeño bull terrier.


Actividad


1) Lee con atención el texto y señala el referente.
2) ¿Dentro de qué tipo de texto lo clasificarías?
3) Subraya con  rojo todas las REFERENCIAS que señalan al PERRO.
4) Subraya con azul todas las REITERACIONES que retoman la idea del REGALO.

viernes, 13 de abril de 2012

TILDE DIACRÍTICO

Lista de palabras monosilábicas (formadas por una sílaba) con distinto significado o función gramatical.

Él- Pronombre personal, sustantivo.                               Él saldrá.
El- Artículo.                                                                         El reloj.
- Pronombre personal, sustantivo.                              Tú lo harás.
Tu- Pronombre posesivo.                                                 Tu libro.
- Sustantivo.                                                                   Tienes servido el té.
Te- Pronombre personal.                                                  Te lo daré.
- Verbo saber.                                                               Sé que lo harás.
- Verbo ser.                                                                    Sé bueno.
Se- Pronombre personal.                                                 Se van.
- Verbo dar.                                                                   Quiero que me lo dé.
De- preposición.                                                                El frente de la casa.
- Pronombre personal, sustantivo.                                Habla para sí mismo.
- Adverbio de afirmación.                                              Sí, lo haré.
Si- Conjunción condicional.                                              Si quieren, iré.
- Pronombre personal, sustantivo.                                Para mí.
Mi- Pronombre posesivo, adjetivo.                                   Mi casa. 
Más- Adverbio de cantidad.                                               No lo haré más.
Mas- Conjunción adversativa (pero).                                Lo haría, mas no puedo.


Pronombres interrogativos y exclamativos: palabras acentuadas o tónicas.


USO DIRECTO


Interrogativos


¿Dónde estuviste? ¿Cómo te fue? ¿Con quién saliste? ¿Qué película vieron? ¿Cuándo llegaste? ¿Cuánto gastaste?


Exclamativos


¡Cómo llueve! ¡Qué suerte tuvieron! ¡Quién lo hubiera dicho! ¡Cuánto tiempo! ¡Hasta cuándo seguirá la humedad!


USO INDIRECTO


Interrogativos


Contame cómo te fue, dónde estuviste, con quién saliste y a qué hora llegaste.
Explicame cuánto gastaste.


Exclamativos


No sé cuánto tiempo hace que no nos vemos.
No entiendo cómo te gustó esa película, qué lenta.




SIN TILDE
Palabras conectoras: inacentuadas.


¡Que se diviertan! ---------------------------------> (espero) que....
¡Que pases un feliz cumpleaños! ------------> (deseo) que....
Lo guardé donde me pediste. ----------------> (en el lugar) que....
¿A que no te animás? --------------------------> (no te animás)




Extraído de  "Idioma Español. 
Estrategias para la enseñanza de la  lengua. 
Tercer curso".
Eglé Etchart. Jorge Nández.