Objeto indirecto

Lee las dos primeras páginas del texto para comenzar a introducirte en el tema.

http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/docentes/glosario/objeto-indirecto.pdf

Morfemas

Morfemas

                               GAT         O               S

                                        Lexema      Morfema         Morfema

                                                            género             número

Las palabras están constituidas por una o más unidades de significación llamadas morfemas. Los morfemas puede poseer información léxica o gramatical y es esa información la que nos ayuda a visualizarlos.

Hay distintos tipos de morfemas, pero nosotros veremos solo tres tipos: lexemas, derivativos y flexivos.

El lexema (también llamado morfema base o raíz léxica) es el morfema que aporta el significado de la palabra. Por ejemplo: en librero, la base es libr-; morfema que comparte con las palabras libros, librería o libreta. Si observamos las palabras moriremos y viviremos comprenderemos que son palabras cuyo significado es muy diferente, sin embargo, la mayor parte de esas palabras es igual. La única diferencia está en mor- y en viv-. Esas son las raíces léxicas y es por ellas que su significado es distinto.

Los morfemas derivativos (pueden ser prefijos o sufijos) se agregan a la base o raíz para producir una nueva palabra con un significado diferente o perteneciente a una categoría¹ diferente. Por ejemplo, al sumar el sufijo -era a la base perr-, de la palabra perro se forma la palabra perrera. El sufijo le suma un significado a la base: -era significa “el lugar donde se cría, se produce, se guarda o se cuida lo designado por la raíz”. Por otra parte, sumar el prefijo in- a una base supone negarla: inútil.

Los morfemas flexivos, llamados por algunos gramáticas desinencias, aportan a la palabra significados gramaticales: género, número, persona, tiempo, modo, según la clase de palabra que formen. Por ejemplo, si sumamos a la raíz antigu- el morfema -o, formamos la palabra antiguo, si sumamos el morfema -a a la misma raíz, formamos la palabra antigua. En español se conoce, además, el número singular de una palabra por la ausencia de fonema, lo que se llama morfema cero (ø); por lo que la palabra antigu-o-ø está en singular y la palabra antigu-o-s está en plural.

En otra clase de palabra, por ejemplo el verbo, si sumamos a la raíz com- los morfemas -ía-ø obtenemos la forma comía, cuyos morfemas indican primera o tercera persona del singular, pretérito imperfecto, modo indicativo (esto es persona, número, tiempo y modo).

El conjunto de palabras relacionadas que tienen un origen común y comparten la misma raíz se denomina familia de palabras. Así, por ejemplo, bandera, banderita, abanderar, etcétera, pertenecen a la misma familia de palabras.

1Por categoría de palabras nos referimos a los diferentes tipos de palabras en los que podemos clasificarlas: sustantivos,

artículos, adjetivos, adverbios, pronombres, conjunciones, etc.

Texto Prueba de Tercer año

Tu corazón

(fragmento extraído de la página web 

de divulgación científica “Kids Health”)

Vemos y oímos hablar de corazones por todas partes. Hace mucho tiempo la gente incluso creía que las emociones venían del corazón, tal vez porque este late más deprisa cuando nos asustamos o nos emocionamos. Ahora sabemos que las emociones vienen del cerebro y que, en este caso, es el cerebro quien ordena al corazón que se acelere. Así pues, ¿qué hace el corazón entonces? ¿En qué se ocupa?

El corazón es un músculo

Realmente, tu corazón es un músculo. Lo tienes situado un poco a la izquierda del centro del pecho, y es del tamaño aproximado de tu puño. Tú tienes montones de músculos por todo el cuerpo: en los brazos, las piernas, la espalda y hasta en el trasero.

Pero el músculo del corazón es especial por lo que hace. El corazón envía sangre a todo tu cuerpo. La sangre proporciona al cuerpo el oxígeno y los nutrientes que necesita. También se lleva los productos de desecho.

Tu corazón es una especie de bomba, o dos bombas en una. El lado derecho recibe sangre del resto del cuerpo y la bombea hacia los pulmones. El lado izquierdo hace justo lo contrario: recibe sangre procedente de los pulmones y la bombea al resto del cuerpo. 

¿Cómo late el corazón?

Antes de cada latido, el corazón se te llena de sangre. A continuación, el músculo se contrae para impulsar la sangre hacia fuera. Cuando el corazón se contrae, se encoje: prueba a cerrar la mano para formar un puño. Eso es más o menos lo que hace tu corazón para impulsar la sangre hacia fuera. Y tu corazón lo hace todo el día y toda noche, sin parar, constantemente. ¡Tu corazón trabaja muy duro!

Partes del corazón

El corazón consta de cuatro partes distintas llenas de sangre, y cada una de esas partes se llama cavidad. Hay dos cavidades en cada lado del corazón: una arriba y otra abajo. Las dos cavidades de arriba se llaman aurículas. Las aurículas son las cavidades que se llenan de la sangre procedente del resto del cuerpo y de los pulmones. El corazón tiene una aurícula izquierda y una aurícula derecha.

Las dos cavidades de abajo se llaman ventrículos. El corazón tiene un ventrículo izquierdo y un ventrículo derecho. Su función consiste en bombear sangre hacia el resto del cuerpo y hacia los pulmones. En el centro del corazón hay una gruesa pared vertical de músculo llamada tabique (o septo). Su función consiste en separar el lado izquierdo del corazón del lado derecho.

Las aurículas y los ventrículos trabajan en equipo: las aurículas se llenan de sangre y después la envían a los ventrículos. A continuación, los ventrículos se contraen, bombeando la sangre hacia fuera. Mientras los ventrículos se contraen, las aurículas se vuelven a llenar de sangre y se preparan para la siguiente contracción. 

Prueba Idioma Español

Temas para la prueba de 3er año

• Partes de la gramáticas: morfología y sintaxis.
• Morfema: definición, tipos de morfemas.
• Información gramatical: género, número, persona, tiempo. Reconocimiento.
• Concordancia gramatical.
• Tipos de palabras según su función sintáctica: artículos, pronombres, preposiciones, sustantivos, adjetivos, formas no conjugadas del verbo, verbos conjugados.
• Estructuras sintácticas: sintagma nominal, sintagma adjetival, sintagma preposicional y oración subordinada.
• Tipos de palabras según su acentuación: esdrújulas, graves y agudas.
• Diferencia entre acento y tilde.
• Uso del tilde.
• Tilde del hiato.
• Ortografía: algunas combinaciones de consonantes del idioma español.
• Los verbos copulativos: ser, estar y parecer. Su función como predicativos.
• Características del texto expositivo.

Reglas del tilde

Según la ortografía de la lengua española el tilde (también llamado "la" tilde) está regulado por ciertas reglas basadas en la acentuación.

Palabras ESDRÚJULAS ________    siempre llevan tilde.

Palabras GRAVES _____________  llevan tilde cuando no terminan en letra "n", "s" o vocal.

Palabras AGUDAS ____________ llevan tilde cuando terminan en letra "n", "s" o vocal.


Por otra parte, existe el tilde del hiato que resulta ser una excepción de la regla.
El hiato es la separación de dos vocales contiguas de una palabra que forman parte de sílabas diferentes.
No siempre que hay hiato se usa el tilde. Veremos ahora en qué casos.

Existe las vocales abiertas: a, e, o.
Y las vocales cerradas: i, u.

Cuando la vocal cerrada es tónica, es decir, el acento de la palabra recae sobre ella, y la vocal que está antes o después es abierta, tenemos tilde del hiato.

Por ejemplo en la palabra "día". "Día" se separa en dos sílabas: dí-a. De esta manera sería grave y terminada en vocal, no llevaría tilde según las reglas. Pero la vocal "i" es cerrada y resulta ser la tónica. A su lado, la vocal "a" es abierta, por lo que la "i" llevaría tilde.

ACTIVIDAD

Fundamenta el uso del tilde de las siguientes palabras:

paladar, sandía, estómago, comida, ganzúa, puerta, trébol.


Por ejemplo:

comedor: no lleva tilde porque es aguda y no termina en "n", "s" o vocal.

Responsabilidad en el discurso

Explica la responsabilidad en el discurso en los siguientes dos fragmentos de noticia:

Fragmento 1

"Un grupo de científicos descubrió microorganismos en restos de un meteorito que cayó en el planeta Marte hace cientos de años".


Fragmento 2

"Nuestro equipo realizó uno de los hallazgos más importantes de la ciencia del S. XXI: encontramos vida en Marte".


Fragmento 3

"Algunos científicos se muestran escépticos ante las declaraciones del equipo de geólogos del MIT. Según ellos, las conclusiones son apresuradas".

La vocación sin don y el don sin vocación

Georges Bernanos, escritor católico francés, dijo: "Toda vocación es un llamado". El Diccionario de Autoridades, que fue el primero de la Real Academia en 1726, la definió como "la inspiración con que Dios llama a algún estado de perfección". Era, desde luego, una generalización a partir de las vocaciones religiosas. La aptitud, según el mismo diccionario, es "la habilidad y facilidad y modo para hacer alguna cosa". Dos siglos y medio después, el Diccionario de la Real Academia conserva estas definiciones con retoques mínimos. Lo que no dice es que una vocación inequívoca y asumida a fondo llega a ser insaciable y eterna, y resistente a toda fuerza contraria: la única disposición del espíritu capaz de derrotar al amor.

Las aptitudes vienen a menudo acompañadas de sus atributos físicos. Si se les canta la misma nota musical a varios niños, unos la repetirán exacta, otros no. Los maestros de música dicen que los primeros tienen lo que se llama el oído primario, importante para ser músicos. Antonio Sarasate, a los cuatro años, dio con su violín de juguete una nota que su padre, gran virtuoso, no lograba dar con el suyo. Siempre existirá el riesgo, sin embargo, de que los adultos destruyan tales virtudes porque no les parecen primordiales, y terminen por encasillar a sus hijos en la realidad amurallada en que los padres los encasillaron a ellos. El rigor de muchos padres con los hijos artistas suele ser el mismo con que tratan a los hijos homosexuales.

Las aptitudes y las vocaciones no siempre vienen juntas. De ahí el desastre de cantantes de voces sublimes que no llegan a ninguna parte por falta de juicio, o de pintores que sacrifican toda una vida a una profesión errada, o de escritores prolíficos que no tienen nada que decir. Sólo cuando las dos se juntan hay posibilidades de que algo suceda, pero no por arte de magia: todavía falta la disciplina, el estudio, la técnica, y un poder de superación para toda la vida....

Los padres quisiéramos siempre que nuestros hijos fueran mejores que nosotros, aunque no siempre sabemos cómo. Ni los hijos de familias de artistas están a salvo de esa incertidumbre. En unos casos, porque los padres quieren que sean artistas como ellos, y los niños tienen una vocación distinta. En otros, porque a los padres les fue mal en las artes, y quieren preservar de una suerte igual aun a los hijos cuya vocación indudable son las artes. No es menor el riesgo de los niños de familias ajenas a las artes, cuyos padres quisieran empezar una estirpe que sea lo que ellos no pudieron. En el extremo opuesto no faltan los niños contrariados que aprenden el instrumento a escondidas, y cuando los padres los descubren ya son estrellas de una orquesta de autodidactas".

Gabriel García Márquez, Un Manual para ser niño